ชื่อเรื่อง การพัฒนาแบบฝึกทักษะไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ เพื่อพัฒนาทักษะการเขียน
วิชาภาษาอังกฤษ 5 (อ23101) โดยวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้ใช้เทคนิค STAD
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
วิชาภาษาอังกฤษ 5 (อ23101) โดยวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้ใช้เทคนิค STAD
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
ผู้วิจัย นายเชี่ยวชาญ ภาระวงค์
สถานศึกษา โรงเรียนวังกระแสวิทยาคม ตำบลบ้านผึ้ง
อำเภอเมืองนครพนม จังหวัดนครพนม
ปีที่รายงาน 2557
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1)
พัฒนาแบบฝึกทักษะไวยากรณ์ภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาทักษะการเขียน
วิชาภาษาอังกฤษ 5 (อ23101)
โดยวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้ใช้เทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่
3 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของผู้เรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน
โดยใช้แบบฝึกทักษะไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ เพื่อพัฒนาทักษะการเขียน วิชาภาษาอังกฤษ
5 (อ23101)
โดยวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้ใช้เทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่
3 3)
ศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ
เพื่อพัฒนาทักษะการเขียน วิชาภาษาอังกฤษ 5
(อ23101) โดยวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้ใช้เทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ4)
เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ
เพื่อพัฒนาทักษะการเขียน วิชาภาษาอังกฤษ 5 (อ23101)
โดยวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้ใช้เทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่
3 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้
จำนวน 28 คน ได้มาโดยวิธีสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) โดยใช้หน่วยห้องเรียนเป็นหน่วยการสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ 1) แบบฝึกทักษะไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ
จำนวน 5 ชุด 2) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 แผนการจัดการเรียนรู้ 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนวิชาภาษาอังกฤษ จำนวน 40 ข้อ ที่มีค่าอำนาจจำแนก
(B) ตั้งแต่ 0.35 ถึง 0.95 ค่าความยาก (P) ตั้งแต่ 0.35 ถึง 0.95
มีค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับเท่ากับ .96 และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน ดำเนินการวิจัยใช้แบบแผนการทดลอง One
Group Pretest – Posttest
Design สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่
ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t – test (Dependent
Samples)
1. แบบฝึกทักษะไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ
เพื่อพัฒนาทักษะการเขียน วิชาภาษาอังกฤษ 5 (อ23101)
โดยวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้ใช้เทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
มีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.19/84.82 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์
80/80 ที่ตั้งไว้
ผลการวิจัยพบว่า
2.
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยแบบฝึกทักษะไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ
เพื่อพัฒนาทักษะการเขียน วิชาภาษาอังกฤษ 5
(อ23101) โดยวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้ ใช้เทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน
อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ
.05
3.
ดัชนีประสิทธิผลของการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ
เพื่อพัฒนาทักษะการเขียน วิชาภาษาอังกฤษ 5 (อ23101)
โดยวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้ใช้เทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่
3 มีค่าดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.7002 แสดงว่านักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ 70.02
4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ เพื่อพัฒนาทักษะการเขียน
วิชาภาษาอังกฤษ 5 (อ23101)
โดยวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้ ใช้เทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่
3 อยู่ในระดับมาก 